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五年级数学上(北师大版)

发布: 2015-10-31 |  作者: admin |  浏览:

一、倍数与因数  单元要点分析  [单元教学内容]  本单元的内容主要有:数的世界;2,5倍数的特征;3倍数的特征;找因数;找质数;数的奇偶性。 [单元教学目标]  ⒈认识自然,认识倍数与因数,能找出10以内某个自然数在100以内的全部倍数,能找出100以内某个自然数的所有因数。 ⒉理解质数和倍数的概念。  ⒊理解掌握2,3,5倍数的特征,知道奇数和偶数。 ⒋能综合运用所学知识和技能解决问题,发展应用意识。 ⒌在探索活动中,体会观察、分析、归纳、猜想、验证等过程,体验数学问题的探索性和挑战性。 [单元教学重点]  因数与倍数;2,3,5倍数的特征;质数与合数;奇数与偶数。 [单元教学难点]  在探索活动中,能根据解决问题的需要,收集有关信息进行分析、归纳,发现数的特征。   数的世界                                     <  > (     )  [教学内容]  北师版五年级数学上册教材2——3页 [教学目标]  ⒈结合具体情境,认识自然数和整数,并联系乘法认识倍数和因数;探索找一个数的倍数的方法,能在1—100的自然数中,找出10以内某个自然数的所有倍数。  ⒉在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单地归纳与类     比,发展学生的推理能力。  ⒊在学习活动中体验数学与日常生活密切联系。 [教学重点]  探究因数与倍数,在1~100的自然数中,找出一个数的倍数的方法。 [教学难点]  倍数与因数的关系的理解。 [教学准备] 教学挂图 [教学过程] 课前预习: 读出下面的数  7         153           -5      -52 说出下面算式中各部分的名称。 4×6=24     24÷4=6      24÷6=4 7×8=56     56÷7=8      56÷8=7 一、创设情境: 1、导入谈话  教师:我们生活在一个充满数的世界里,每天都要和数打交道。  板书课题:数的世界。 2、呈现教材中情境图。 二、探究新知:  1、观察情景,发现信息   ⑴同学们请看,这是一家水果店,通过观察,你能从中了解到了哪些数学信息?   ⑵从同学们观察到的信息,你们发现了哪些数?  2、小组合作,分类整理   ⑴同学们观察得很仔细,能否把这些数进行整理分类呢?  (小组活动,教师巡视了解学生情况。)  ⑵谁来说一说你们小组整理分类的结果呢?       ⑶刚才各组都说明了自己的想法,你们的想法都很好。像0、2、4、5、6„„这些数叫自然数,生活中的自然数有很多,谁愿意举例说一下。   ⑷那么,请同学们观察一下,自然数有什么特点呢?  (在学生讨论的基础上,归纳自然数有序性的特点。)  ⑸讨论:整数与自然数有什么关系?  引导学生说出:  自然数都是整数。   0也是整数,但不是最小的。   最大的整数找不到,最小的整数也找不到。  整数包括自然数和负数。  3、认识倍数与因数   ⑴在解决书上提出的问题的过程中引出算式。  5×4=20(元)   以这个乘法算式为例说明倍数和因数的含义,即20是4的倍数,20也是5的倍数,4是20的因数,5也是20的因数。引导学生认识倍数与因数,体会倍数与因数的含义。   ⑵在利用乘法算式说明倍数和因数的含义的基础上,出示一个除法算式,如:18÷6=3 启发学生思考:根据整数除法算式能不能确定两个数之间的倍数关系。   ⑶说明:在研究倍数和因数,范围限制为不是零的自然数。  ⑷根据算式,说说哪个数是哪个数的倍数,哪个数是哪个数的因数。 25×3=75   14×6=84   20×5=100 ①同桌俩人一人说一人判断。②指名汇报。

本文标题:五年级数学上(北师大版) 原文链接:http://www.1010cp.com/article/5.html

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